构建全学段一体化德育体系 打造“锋范灯塔”育人品牌——上马街道教育服务中心学雷锋 ...

     2026年7月28日，青岛学雷锋大中小幼企社六域联合，在上马街道主办、雷锋研究会组织下，于品尚美食企业召开学雷锋成功案例座谈交流会。22家单位、个人代表发言，分享实践心得。今日起，我们将陆续刊发代表性文章，供大家互相学习参考。本篇为：上马街道教育服务中心学雷锋德育教育工作经验：构建全学段一体化德育体系打造“锋范灯塔”育人品牌。

     为深入落实立德树人根本任务，推动新时代雷锋精神常态化、体系化融入未成年人思想道德建设，上马街道教育服务中心立足辖区幼儿园、小学、初中全学段育人实际，以“雷锋精神，薪火相传”为主线，创新推出“锋范灯塔”德育品牌工程，打破学段壁垒、打通校家社边界，构建纵向幼小初螺旋递进、横向校家社协同联动的全域学雷锋育人体系，以系统化、生活化、协同化、品牌化育人路径，引导辖区青少年儿童读懂雷锋、学习雷锋、争做雷锋，厚植向善奉献、担当有为的精神底色。

     顶层统筹谋布局搭建一体化德育顶层架构

     上马街道教育服务中心坚持党建引领、系统谋划，以街道教育党委为核心统筹全街道德育资源，出台《“雷锋精神，薪火相传——上马街道中小学幼儿园“锋范灯塔”德育主题活动方案》，从指导思想、活动目标、全年活动体系、实施保障、评价激励五个维度做好顶层设计，搭建起一套覆盖全学段、贯穿全学年、联动全主体的标准化德育工作框架。

     （一）锚定四大核心目标，明晰德育发展方向街道立足全环境立德树人要求，确立体系化、生活化、协同化、品牌化四大核心育人目标，为学雷锋德育划定清晰路径。一是体系化，打通幼儿园、小学、初中学段壁垒，依据幼儿、儿童、青少年认知发展规律，设计螺旋上升、有机衔接的分层德育内容；二是生活化，以“日行一善”为日常抓手，推动雷锋精神落地学习、生活、劳动、交往细微之处，做到知行合一；三是协同化，整合学校、家庭、社区、红色实践基地多方力量，构建全员、全过程、全方位育人闭环；四是品牌化，统一打造“锋范灯塔”街道德育专属品牌，形成区域辨识度高、可复制、可推广的学雷锋育人样板，凝聚区域教育合力。

     （二）健全组织管理体系，压实全域育人责任街道成立由教育党委牵头，各中小学、幼儿园校长园长、德育分管领导、团委书记、大队辅导员共同组成的“锋范灯塔”德育工作领导小组，统筹协调校园活动进度、资源调配、特色创新。实行“一校（园）一案”工作机制，街道出台总方案做好宏观指引，各学校、幼儿园结合自身办学特色、学生年龄特点细化校本活动方案，幼儿园侧重趣味启蒙、小学侧重习惯养成、初中侧重责任担当，实现“街道定框架、校园创特色、学段有梯度”。

     分阶分层建体系打造全年贯通螺旋式育人课程

     街道创新设计全年十二分月主题+长期常态化养成双线活动体系，按照幼儿启蒙、小学成长、初中升华三段分层设计活动内容，遵循低龄重感知、中龄重实践、高龄重思辨的认知规律，构建“可听、可看、可讲、可做”全链条学雷锋德育活动，让雷锋精神贯穿青少年成长全过程。

     （一）设立长期基础项目，筑牢日常向善根基街道将养成教育、文明就餐、日行一善定为全学段常态化长期活动，作为学雷锋德育的基础底色，融入每日校园生活。幼儿园以“小事学善”为切入点，引导幼儿主动整理玩具、主动帮助同伴、礼貌问好、光盘就餐；小学推行“日行一善”善行记录本，记录帮扶同学、爱护校园、文明礼让等日常小事；初中设立班级“雷锋互助岗”，开展学业帮扶、校园志愿服务，把奉献友爱转化为每日行为习惯，实现雷锋精神常态化融入校园日常。

     （二）构建十二月份阶梯主题，实现全年德育不断线街道结合阅读、实践、环保、劳动、爱国、爱党等德育核心内容，按月设置递进式主题活动，全年环环相扣、层层深化，实现月月有主题、阶段有重点：1. 1月阅读月：品读雷锋 向善而行。分学段开展分层阅读活动：幼儿园听雷锋绘本故事、绘画雷锋形象；小学共读《雷锋故事》、开展故事演讲比赛；初中精读《雷锋日记》，撰写读后感、开展主题征文，以阅读浸润精神认知。2. 2月实践月：少年微光 志愿同行。依托寒假，组织亲子志愿服务，走进社区、敬老院开展送温暖、清洁家园行动，以家庭为单位践行微小善举。3. 3月传承月：回望前辈，感恩担当。结合学雷锋纪念日，开展主题升旗仪式、班队会，寻访身边道德模范、优秀党员，感悟雷锋精神奉献内核。4. 4月环保月：绿色善举，守护家园。组织校园垃圾分类、社区清洁、绿植养护志愿服务，践行雷锋勤俭节约、爱护集体的精神。5. 5月劳动月：劳动践善，收获成长。开展校园劳动、家庭家务、社区农事实践，理解雷锋“螺丝钉精神”，崇尚劳动、热爱劳动。6. 6月共进月：友爱互助，共同成长。开展结对帮扶、爱心捐赠、同伴互助活动，培育互助友善的集体品格。7. 7月爱党月：红心向党，善承使命。依托暑期红色研学，学习雷锋对党忠诚的初心，开展红色宣讲、红色观影活动。8. 8月爱军月：致敬军人，善传信仰。走进辖区烽火军屯红色阵地，致敬军人，传承爱国奉献精神。9. 9月爱师月：沐光而行，不忘师恩。以尊师重道践行雷锋感恩品格，开展感恩书信、暖心志愿服务。10. 10月爱国月：强国有我，善担责任。结合国庆开展爱国主义教育，引导学生树立强国担当意识。11. 11月健康月：塑健体魄，养悦身心。传承雷锋乐观向上、自强自律品格，开展体育锻炼、心理健康关爱互助活动。12. 12月总结月：善聚力量，薪火相传。全年善行成果汇总展示，评选校园“小雷锋”，梳理德育经验，做好年度传承。

     校家社协同联动拓宽学雷锋全域实践育人阵地

     单一校园空间难以承载完整德育实践，上马街道教育服务中心坚持打破校园围墙，整合辖区各类社会资源，搭建“学校主阵地、家庭微课堂、社会大课堂”三位一体实践平台，打通家校社协同育人通道，构建全域化学雷锋实践网络。

     （一）盘活校内阵地，打造校园追锋文化空间各中小学、幼儿园深挖校园德育空间，打造沉浸式雷锋文化育人场景。建设校园雷锋德育基地、班级雷锋图书角、校园善行展示墙、“追锋少年”榜样区、雷锋主题黑板报、校园广播站“雷锋故事专栏”；小学、初中设立校园志愿服务岗，文明监督岗、爱心帮扶站；幼儿园开设“小小雷锋体验区”，通过环境浸润，让学生在校内随时可见、可学、可践行雷锋精神。同时将雷锋精神全面融入思政课堂、班会、团队活动、劳动教育、美育课程，实现学科德育渗透，推动精神教育常态化进课堂。

     （二）深耕家庭阵地，推动雷锋精神走进千家万户街道依托辖区家庭教育服务站、家长学校，将学雷锋德育延伸至家庭。常态化开展亲子共读雷锋故事、家庭日行一善打卡、亲子志愿服务、家风分享会等活动，倡导家长以身作则，带领孩子参与社区公益、敬老帮扶、家务劳动，把向善奉献融入家风建设。组织家长志愿者参与校园学雷锋活动、社区实践，以家长榜样力量带动青少年儿童，形成“家长带头行善、孩子主动追锋”的家校共育格局，让家庭成为传承雷锋精神最小单元。（三）整合社会资源，搭建多元校外实践基地街道统筹辖区优质社会资源，建立一批固定学雷锋校外实践基地，为全学段学生提供常态化实践平台，包括敬老院、社区活动中心、烽火军屯红色研学点、乡贤书屋、筑梦驿站、家庭教育服务站等。各校园按学段分批组织学生走进基地开展常态化志愿服务：幼儿走进敬老院送手工礼物、表演节目；小学生开展社区清洁、文明宣传、敬老陪伴；初中生承接长期志愿项目，开展红色宣讲、社区治理协助、困难群体帮扶。固定实践基地让学雷锋实践告别“临时活动”，形成可持续、规范化校外德育课堂，让学生在真实社会场景中体会奉献价值。

     完善评价激励与成果展示机制激活德育内生动力

     建立学雷锋德育评价激励体系，以正向激励激发学生向善主动性，以多元展示扩大德育品牌影响力。实行评优机制：各校园内部常态化评选班级、校级“小雷锋”，依据日常善行记录、志愿服务时长、劳动实践表现综合评定，颁发荣誉证书、善行奖章，在校园公开表彰。同时将善行实践作为德育评价重要指标，引导学生主动坚持行善、长期向善。打造街道年度德育成果展，集中展示全年十二月份主题活动优秀案例、学生善行记录、家校志愿风采、红色研学成果。通过全方位成果展示，既肯定师生、家长德育实践成果，也向社会宣传街道“锋范灯塔”德育品牌，形成区域示范效应，带动全街道群众崇德向善。

     自“锋范灯塔”德育品牌启动实施以来，上马街道全学段学雷锋德育工作实现质效双提升。育人体系更加完整，学生行为习惯显著向好家校社育人合力充分彰显，区域德育品牌成型，“锋范灯塔”成为上马街道特色德育名片。

     下一步，上马街道教育服务中心将持续深化“锋范灯塔”德育品牌建设，推动雷锋精神常态化、长效化传承，以“锋范灯塔”照亮青少年成长之路，让雷锋精神在上马街道代代薪火相传。

来源：岛城雷锋号